зразок портфоліо майстра виробничого навчання

1. Педагогічні вимоги до уроку в сучасних закладах профтехосвіти. Їх характеристика. 3 2. Структура діяльності викладача, майстра виробничого навчання закладу в навчальному процесі 7 3. Розгляньте ситуацію 10 Список використаної літератури 12 >>>>

1. Педагогічні вимоги до уроку в сучасних закладах профтехосвіти. Їх характеристика. 3 2. Структура діяльності викладача, майстра виробничого навчання закладу в навчальному процесі 7 3. Розгляньте ситуацію 10 Список використаної літератури 12 >>>>

Зміст 1. Вступ 2. Загальна характеристика документації з кадрових питань 2.1 Заяви 2.2 Накази 2.3 Трудові книжки 2.4 Особова картка 2.5 Особовий листок з обліку кадрів 2.6 Трудова угода 2.7 Контракт 2.8 Автобіографія 2.9 Характеристика 2.10 Графік відпусток 2.11 Доручення 2.12 Розписка 3. Зразки оформлення документів 3.1 Зразок заяви про прийняття на роботу 3.2 Зразок наказу щодо особового складу 3.3 Зразок оформлення автобіографії 3.4 Зразок оформлення характеристики 3.5 Зразок оформлення доручення 4. Список літератури >>>>

ЗМІСТ Вступ 3 Розділ І. Нормативно-правові основи регулювання навчання працівників підприємств, установ та організацій 6 1.1. Кодекс законів про працю України, як основний нормативний акт в сфері регулювання навчання працівників 6 1.2. Законодавство України, що регулює відносини між адміністрацією підприємств та працівниками під час їх навчання 11 Розділ ІІ. Організація виробничого навчання на підприємствах, в установах, організаціях 14 2.1. Особливості трудового процесу осіб, що проходять професійну підготовку і підвищення кваліфікації 14 2.2. Види виробничого навчання та їх характеристика 21 2.3. Пільги та заохочення для працівників, що проходять виробниче навчання 39 Розділ ІІІ. Правове регулювання праці працівників, які поєднують роботу із навчанням у закладах та установах освіти різних типів 47 3.1. Трудовий процес і пільги для працівників, які навчаються в загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах 47 3.2. Навчання працівників у вищих навчальних закладах різних рівнів акредитації 83 3.3. Час відпочинку працівників, що поєднують роботу із навчанням у закладах і установах освіти: види відпочинку та їх правова регламентація 87 Висновки 103 Використана література 107 >>>>

ЗМІСТ Вступ 3 Розділ І. Нормативно-правові основи регулювання навчання працівників підприємств, установ та організацій 6 1.1. Кодекс законів про працю України, як основний нормативний акт в сфері регулювання навчання працівників 6 1.2. Законодавство України, що регулює відносини між адміністрацією підприємств та працівниками під час їх навчання 11 Розділ ІІ. Організація виробничого навчання на підприємствах, в установах, організаціях 14 2.1. Особливості трудового процесу осіб, що проходять професійну підготовку і підвищення кваліфікації 14 2.2. Види виробничого навчання та їх характеристика 21 2.3. Пільги та заохочення для працівників, що проходять виробниче навчання 39 Розділ ІІІ. Правове регулювання праці працівників, які поєднують роботу із навчанням у закладах та установах освіти різних типів 47 3.1. Трудовий процес і пільги для працівників, які навчаються в загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах 47 3.2. Навчання працівників у вищих навчальних закладах різних рівнів акредитації 83 3.3. Час відпочинку працівників, що поєднують роботу із навчанням у закладах і установах освіти: види відпочинку та їх правова регламентація 87 Висновки 103 Використана література 107 >>>>

Вступ 3 Розділ І. Педагогічний процес як цілісна система психології навчання 6 1.1. Особливості структури теорії навчання 6 1.2. Методологічні основи процесу навчання 12 1.3.Теорія поетапного формування розумових дій та їх психологічна характеристика 20 Розділ ІІ. Соціально-психологічні механізми навчання. 26 2.1. Суть евристичних методів пізнання та їх роль в дослідженнях 26 2.2. Поняття про навчальний модуль та сутність модульно-розвиваючого навчання 34 2.3. Теорія і практика сугестопедичного навчання школярів та контекстне навчання як метод активного навчання 41 Висновки 45 Список використаної літератури 49 Додатки 51 >>>>

Вступ 2 1) Особливості законів навчання, закономірностей, принципів навчання у вищій школі 3 2) Закони навчання, їх сутність 4 3) Загальні закономірності навчально-виховного процесу 6 4) Принципи навчання у вищому навчальному закладі 11 Висновки 18 Список використаної літератури 19 >>>>

Вступ 2 1) Особливості законів навчання, закономірностей, принципів навчання у вищій школі 3 2) Закони навчання, їх сутність 4 3) Загальні закономірності навчально-виховного процесу 6 4) Принципи навчання у вищому навчальному закладі 11 Висновки 18 Список використаної літератури 19 >>>>

ВСТУП 2 І. АНАЛІЗ НАУКОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ З ТЕМИ 5 ІІ. ДОСЛІДЖЕННЯ ФОРМУВАННЯ ПЕРЦЕПТИВНИХ ДІЙ В ПРОЦЕСІ ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ДІТЕЙ З ГЛИБОКИМИ ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ 9 ІІ.1. Методи навчання дітей з порушеннями зору 9 ІІ.2. Наочно-дієва методика „Мозаїка” 12 ІІ.3. Аналіз наочно-дієвої методики „Мозаїка” 13 ІІ.3.1. Ознайомлення дитини з елементами мозаїки 13 ІІ.3.2. Закріплення знань основних елементів мозаїки, розвиток уваги дитини формі й орієнтації елементів мозаїки 13 ІІ.3.3. Навчання виділенню єдиної ознаки, 14 по якому згруповані фігури 14 ІІ.3.4. Навчання дитини аналізувати зображення і складати з елементів мозаїки прості зображення за зразком 14 ІІ.3.5. Навчання дитини знаходити закономірність розташування елементів мозаїки на ігровому полі та відсутній елемент 16 ІІ.3.6. Навчання аналізові і синтезові простих і складних за структурою і числом елементів зображень 17 ІІ.3.7. Навчання дитини аналізувати і збирати за зразком кілька зображень середнього ступеня складності на одному ігровому полі. Розвиток зорової уваги і зорової пам'яті 20 ІІ.3.8. Навчання упізнанню неповного зображення і відтворенню його до цілого 21 ІІ.3.9. Навчання дитини добудовувати симетричне зображення до цілого, використовуючи як зразок зібрану частину зображення 23 ІІ.3.10. Формування навичок порівняння складних зображень, розвиток зорової уваги і зорової пам'яті 24 ІІ.3.11. Навчання дитини збирати зображення по словесній інструкції 25 ІІ.3.12. Навчання дитини виділяти зображення в замаскованому перцептивному полі 26 ВИСНОВКИ 30 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32 >>>>

ЗМІСТ ВСТУП……………………………………………………………………………..... 3 РОЗДІЛ 1. БЕЗПЕРЕРВНЕ НАВЧАННЯ КЕРІВНИХ ПРАЦІВНИКІВ І ФАХІВЦІВ................................................................................................................... 4 1.1. Організаційне і методичне забезпечення системи навчання кадрів.... 4 1.2. Світовий досвід навчання персоналу...................................................... 9 РОЗДІЛ 2. МОДЕЛЬ ТА ПРОЦЕС СИСТЕМАТИЧНОГО НАВЧАННЯ ПЕРСОНАЛУ............................................................................................................... 15 2.1. Розробка цілі навчання............................................................................ 15 2.2. Методи навчання персоналу...................................................... ............ 17 РОЗДІЛ 3. АНАЛІЗ ОРГАНІЗАЦІЇ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ ПЕРСОНАЛУ ТОВ "КОМСЕРВІС"............................................................................................................. 22 3.1. Характеристика ТОВ "КОМСЕРВІС"................................................... 22 3.2. Навчання, перепідготовка, підвищення кваліфікації кадрів підприємства................................................................................................................ 26 ВИСНОВКИ................................................................................................................. 32 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ............................................................. 34 >>>>

Вступ 3 Розділ 1. Теоретичні аспекти організації виробничого процесу у часі та просторі 5 1.1. Поняття та класифікація виробничого процесу в операційній системі підприємства 5 1.2. Основні принципи організації виробничого процесу на підприємстві 5 1.3. Сутність організації виробничого процесу у часі та просторі 9 Розділ 2. Методологічні відходи до організації виробничого процесу 22 2.1. Методи аналізу організації виробничого процесу 22 2.2. Моделювання виробництва процесів у часі та просторі 22 Розділ 3. Практика організації виробничого процесу на прикладі "підприємство" 41 3.1. Загальна характеристика господарської діяльності підприємства 41 3.2. Оцінка технологічного циклу виробничої діяльності підприємства 41 3.3. Аналіз організації виробничого процесу 49 3.4. Фактори впливу на ефективність організації виробничого процесу у часі та просторі 58 Розділ 4. Підвищення ефективності організації виробничого процесу на прикладі "підприємство" 63 4.1. Заходи що до підвищення ефективності організації виробничого процесу на підприємстві 63 4.2. Модель управління та організації вдосконалення виробничого процесу підприємства 70 ВИСНОВКИ 80 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 85 ДОДАТКИ 87 >>>>

План Вступ............................................................................................................................3 Розділ І.Теоретичне обґрунтування процесу навчання читання ...........................5 1.1 Мета і зміст навчання читанню.................................................................5 1.2. Психологічні особливості навчання читання на початковому етапі...10 1.3 Навчання читанню на початковому етапі................................................16 1.3.1. навчання читанню вголос;..................................................................16 1.3.2. навчання читанню про себе...............................................................22 Розділ ІІ. Методика обґрунтування використання вправ з навчання читання в 5 класі.............................................................................................................................25 2.1 Комплекс вправ з навчання читання........................................................25 2.2 Використовування «кольорового» читання на англійській мові в початкових класах......................................................................................................30 Висновки.....................................................................................................................39 Список використаної літератури.............................................................................41 >>>>

Вступ 3 1. Принцип систематичності і наступності у навчанні 4 2. Принцип науковості 5 3. Принцип ґрунтовності навчання 5 4. Принцип свідомості і активності 6 5. Принцип зв’язку навчання з життям 7 6. Принцип наочності в навчанні 7 7. Принцип доступності навчання 8 8. Принцип емоційності навчання 10 9. Принцип індивідуального підходу 11 Висновки 12 Література 13 >>>>

Вступ 3 1. Принцип систематичності і наступності у навчанні 4 2. Принцип науковості 5 3. Принцип ґрунтовності навчання 5 4. Принцип свідомості і активності 6 5. Принцип зв’язку навчання з життям 7 6. Принцип наочності в навчанні 7 7. Принцип доступності навчання 8 8. Принцип емоційності навчання 10 9. Принцип індивідуального підходу 11 Висновки 12 Література 13 >>>>

ВСТУП 3 ЧАСТИНА 1 4 Проекти засновницьких документів (протокол зборів засновників, установчий договір, статут) 4 Зразки заяв реєстрації юридичної особи в місцевому органі виконавчої влади, податковій інспекції, статистичному управлінні, пенсійному фонді, центрі зайнятості, фонді обовязкового соціального страхування та відповідних свідоцтв і довідок з тих органів 20 ЧАСТИНА 2 34 Проект бізнес-плану організації створення та функціонування кафе „Вікторія” 34 Проект плану розміщення та забудови підприємства 43 ЧАСТИНА 3 44 Зразок заповненого контракту купівлі-продажу 44 Зразок заповненого договору оренди 46 Зразок заповненого договору кредиту 49 Зразок договору застави майна 50 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 51 >>>>

Вступ 3 1. Поняття та сутність виробничого потенціалу підприємства та його складові 5 1.1. Поняття та значення виробничого потенціалу підприємства 5 1.2. Складові виробничого потенціалу підприємства 6 2. Аналіз виробничого потенціалу ВАТ за 2001-2002 рр. 12 3. Шляхи підвищення використання виробничого потенціалу ВАТ 32 Висновки 37 Список використаної літератури 40 Додаток 1. Річний звіт ВАТ за 2002 рік 42 >>>>

ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ВИРОБНИЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ПІДПРИЄМСТВА 5 1.1. Поняття та сутність виробничого потенціалу підприємства і його складові 5 1.2. Завдання та джерела інформації аналізу виробничого потенціалу 7 1.3. Методика аналізу виробничого потенціалу 11 РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ ВИРОБНИЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ СП „СУЗІР’Я” 17 2.1. Аналіз використання трудових ресурсів 17 2.2. Аналіз використання основних засобів підприємства 21 2.3. Аналіз використання матеріальних ресурсів 26 РОЗДІЛ 3. ФАКТОРИ ТА РЕЗЕРВИ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ВИРОБНИЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ 29 ВИСНОВКИ І ПРОПОЗИЦІЇ 37 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 41 ДОДАТКИ 43 >>>>

1. Суть виробництва й еволюція розвитку виробничого менеджменту 3 2. Роль і місце виробничого менеджменту в системі управління 8 3. Основний зміст виробничого процесу 14 Література 18 >>>>

План 1. Вступ 2. Акт 3. Доручення. Види доручень. Формуляр – зразок доручення 4. Розписка. Формуляр – зразок розписки. 5. Список 6. Таблиця 7. Накладна 8. Висновок 9. Список використаної літератури >>>>

Зміст ВСТУП 3 Розділ 1. Теоретичні аспекти диференційного навчання 7 1.1 Сутність диференційного та проблемного навчання 7 1.2 Методи диференційного навчання та їх роль у вивченні математики 16 РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ ДИФЕРЕНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ 21 2.1 Структура уроку математики 27 Висновки 34 Список використаної літератури 36 >>>>

Зміст ВСТУП 3 Розділ 1. Теоретичні аспекти диференційного навчання 7 1.1 Сутність диференційного та проблемного навчання 7 1.2 Методи диференційного навчання та їх роль у вивченні математики 16 РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ ДИФЕРЕНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ 21 2.1 Структура уроку математики 27 Висновки 34 Список використаної літератури 36 >>>>

ВСТУП 3 1. Загальна характеристика виробничого процесу та його елементів 3 2. Організація виробничого процесу в просторі 7 3. Організація виробничого процесу у часі. Виробничий цикл та його структура 9 ВИСНОВКИ 12 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 14 >>>>

ВСТУП 3 1.ВИРОБНИЧІ ПРОЦЕСИ ТА ЇХ КЛАСИФІКАЦІЯ 5 1.1. Загальна характеристика виробничого процесу та його елементів 5 1.2. Основні принципи організації виробничих процесів 10 1.3. Типи виробництва 12 2. ОРГАНІЗАЦІЯ ВИРОБНИЧОГО ПРОЦЕСУ В ПРОСТОРІ Й ЧАСІ 14 2.1. Організація виробничого процесу в просторі 14 2.2. Організація виробничого процесу у часі. Виробничий цикл та його структура 17 ВИСНОВКИ 22 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 24 >>>>

ПЛАН Вступ 1. Теоретичні основи навчання аудіювання. 1.1 Психологічні особливості аудіювання як виду мовленевої діяльності. 1.2. Основні труднощі розуміння мови на слух. 1.3. Мова вчителя на уроці. Висновки по розділу 1 2. Методика навчання аудіюванню. 2.1 Система вправ для навчання аудіюванню. 2.2 Метод навчання аудіюванню Н.В. Єлухиної "Снігова куля" чи інтенсифікація.навчання аудіюванню на середньому етапі. Висновки по розділу 2 Висновок Список використаної літератури. >>>>

Зміст Вступ……………………………………………………………………………3 Розділ I. Процес навчання та його функції………………………………......5 1.1. Суть процесу навчання……………………………………………5 1.2. Функції процесу навчання………………………………………..8 1.3. Мотивація як рушійній засіб в процесі навчання……………...13 Розділ I. Рушійні сили процесу навчання і місце вчителя в ньому……….17 2.1. Рушійні сили процесу навчання……………………………….17 2.2. Структура діяльності вчителя в навчальному процесі……….20 2.3. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності учнів………………………………………………………..22 Висновки………………………………………………………………………27 Використана література……………………………………………………...28 >>>>

Вступ 3 1. Класифікація видів навчання 3 2. Застосування інтерактивних технологій навчання 4 3. Характеристика діяльності вчителя і учнів в деяких видах навчання 8 Висновки 12 Література 12 >>>>

Вступ 3 1. Класифікація видів навчання 3 2. Застосування інтерактивних технологій навчання 4 3. Характеристика діяльності вчителя і учнів в деяких видах навчання 8 Висновки 12 Література 12 >>>>

План ВСТУП 3 1."ПІГМАЛІОН" - ЗРАЗОК НОВОЇ ДРАМИ 6 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 13 >>>>

ВСТУП 3 1.ВИРОБНИЧІ ПРОЦЕСИ ТА ЇХ КЛАСИФІКАЦІЯ 5 1.1. Загальна характеристика виробничого процесу та його елементів 5 1.2. Основні принципи організації виробничих процесів 9 1.3. Типи виробництва 11 2. ОРГАНІЗАЦІЯ ВИРОБНИЧОГО ПРОЦЕСУ В ПРОСТОРІ Й ЧАСІ 14 2.1. Організація виробничого процесу в просторі 14 2.2. Організація виробничого процесу у часі. Виробничий цикл та його структура 16 3. ВИРОБНИЧА ПОТУЖНІСТЬ ОБЛАДНАННЯ І ВИРОБНИЦТВА 22 ВИСНОВКИ 33 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 35 >>>>

ВСТУП..........................................................................................................................3 РОЗДІЛ 1. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ АНАЛІЗУ ВИРОБНИЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ПІДПРИЄМСТВА.........................................................5 1.1. Поняття виробничого потенціалу та його структура..........................5 1.2. Інформаційна база та основні етапи проведення аналізу виробничого потенціалу підприємства...............................................6 РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ ВИРОБНИЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ВАТ „ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ ХЛІБОКОМБІНАТ” ЗА 2003-2004 РОКИ..........................................12 2.1. Аналіз основних засобів підприємства .............................................12 2.2. Аналіз матеріальних ресурсів.............................................................16 2.3. Аналіз трудових ресурсів....................................................................18 РОЗДІЛ 3. НАПРЯМКИ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ВИРОБНИЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ.........................................................26 ВИСНОВКИ І ПРОПОЗИЦІЇ...................................................................................32 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ..................................................................35 ДОДАТКИ..................................................................................................................37 >>>>